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这是郝景芳的闲聊自留地九游体育app(中国)官方网站，关不存眷请苟且（但存眷会有好运说念）~~

【写在前边】

我客岁初始作念"学习究诘"，是介于心扉究诘、学习会诊和糊口旅途筹画之间的一种探索性究诘，我亦然想要更多地了解当下青少年的学习和心扉气象。

关于这一年"学习究诘"的回来，我写在这篇著作里，有兴趣可以阅读。

从今天初始，我具体写一些孩子这一年的故事。每个孩子齐是不同的，每个孩子齐有我方的东说念主生旅途。

第一篇：初三男生小田

客岁 9 月，究诘刚初始的时候，我会问每个学生：最近短期或者遥远，你我方有什么决策吗？

有的学生说想要追上同学的进程，有的学生说想要月考获取一定排行，有的学生说莫得决策，但最让我不测的是，有又名叫小田的初三男生说：

"我想要写一册演义，争取能在初中毕业之前出书，送给同学。"

我一愣。

如果你是一位初三学生的家长或者学习究诘师，在濒临中考压力、初三刚开学的 9 月，听到孩子这么的决策，会说什么呢？

小田是怎么的学生呢？

在 8 月暑假开学前，我和阿义姆妈打过一次长长的电话。小田姆妈的问题即是：这孩子过于松懈，老是不想再朝上擢升一步，要不要逼他一下？

这孩子有多松懈呢？

月吉初二这两年，小田齐有大把解放悠闲时辰。初中三年，他齐莫得把功课带回家。每天六点下学，但除了周末，从来没在家作念过功课。

系数这个词初二，他每周二晚上是固定写演义的时辰。初二初始，他每个学期齐请假，因为以为我方承受不住太多功课和试验，也不补漏掉的课。平时除了写功课，并不上任何学科补习班，课外只上了童行的少年景长筹划。

小田的编程和东说念主工智能是特长，随着初中校队拿了东说念主工智能比赛市一等奖，校队老师想让他打国赛，他却不参加了。初二升初三的暑假，小田随着童行书院的夏日营去好意思国玩了三周，回家之后莫得弥留学习，只想学游戏 3d 建模。

松懈，恣意，自作东张。

小田姆妈即是在这种情况下问我：要不要逼他一下，让他收货再上一个台阶？

为止，8 月，姆妈刚刚踌躇要不要逼孩子一下；9 月，孩子就说：初三的决策是出书一册演义。

顺利不逼我方。

小田为什么是这么的学生呢？

其实我和小田聊过。在好意思国夏日营途中，我跟他聊起他我方的学习情况。

从小到大，小田在班里一直是"还可以，但不拔尖"的阵营，初中四五十东说念主的班级里，差未几 5-8 名，考好了能冲到前几名，考不好即是十来名。

他的初中还可以，若是闲居阐述能考上区重心，若是"拼一拼"，有可能考上市重心。

我问他：如果轻平静松能考到"还可以"的收货，然而并不想拼尽全力考到拔尖，是若何想的？

小田说：性价比太低了，以我当今的勤奋程度，也就考到当今这么；我看我们班那些学霸付出的时辰，我以为我可作念不到，要颠倒花好多时辰能力前进几名，太不合算了。

看东说念主家，ROI 算得门儿清呢。

本体上，好多"还可以"的学生，是我方弃取作念"还可以"的学生。

再回到着手时讲的究诘场景。

小田说：他想出一册演义。

要若何修起呢？

我说："好的，这亦然可以的筹划，你若是真能完成一册演义，对初中而言亦然很有风趣的。我可以帮你找出书社和裁剪。"

小田说："我们班有一个史籍推选共享步履，若是下个学期，我能推选我我方的书，送给同学，那就太好了。"

我说："好，那我们按名堂想路，倒推一下时辰排期吧。我出书过演义，知说念这个时辰经过。出书社一般要三审三校，还要想象封面包装，最将近三个月。如果来岁六月想要出书，最迟三月就要定稿了。一般裁剪还会要求作家改稿，那么最佳是一月份，春节前就能提交初稿。那我们就按照这个周期作念一下排期，如何？你争取每个月写 3 万字，到年底能写到 10 万字傍边，达到出书的最低字数尺度，如何？可以每个月跟我调换一下进程，也可以随时发给我望望。"

小田说："好，我先写吧。有问题再说。"

小田的学习收货一直"还可以"，但他我方对我方的评估是：试验很玄学。

相对而言，他的理科更好，然而按他我方的话说："每一次大考，齐一定有一两门考得非凡砸，然而有其他一两门超水平阐述，甚而于总收货总还差未几。"

我问他："每科考好考坏，有什么轨则吗？"

他说："统统莫得，即是玄学。"

我说："那我们这学期最蹙迫的任务即是收货稳定住，不求多高分，你至少不雅察一下，每一科有哪些部分是我方相对比较稳的，你争取把这些稳定的分数先拿住，难题什么的先不管。并且你得不雅察一下，我方如果考得好，到底是何处作念对了，争取下次能保执。得胜带来得胜，得胜劝诫需要复盘。"

嗅觉他也并莫得太往心里去。

人人猜猜，背面的过程是怎么的？

我先说为止吧：

本年中考，小田阐述得可以，被市重心中学的校招登第。

市重心中学校招分两轮，笔试是数学物理一张卷，语文英语一张卷，考的内容很难，口试是限时辩说。从初试东说念主选中选出 160 东说念主插足复试，再筛选出 40 东说念主。

按中考收货 70%+ 自主招生收货 30%，登第前 40 东说念主。和大学的强基筹划招期许制险些一模相通。

小田排名 22 名，得胜插足学霸云集的闻明市重心中学。

从初三最先的松懈，到为止的舒心，中间的过程是怎么的？

孩子姆妈，作念了哪些勤奋，才达到这么的为止？

真相是：非论是我，照旧孩子姆妈，齐莫得作念什么。

初三刚开学，我把小田想写演义的事情告诉了小田姆妈，他姆妈只说：有决策了也可以。

到了深秋的时候，小田的演义写了七八万字了，有点卡住，一刹说：不想写下去了。

我说：坚执才是告捷，是遭遇什么贫穷了吗？

小田说：即是有点进行不下去，并且……学习也确乎忙了。

我说：没事，那就先放下吧，等以后想写的时候再写。

小田秋天期中试验考散逸外的好，达到班里第二。

期末有一些下滑。春季学期，小田全体的气象基本稳定，收货插足第一梯队。照旧会每周请假，不让我方太弥留，一直到中考之前几天，晚上还要花时辰看视频削弱。中考前险些请了一个月假，在家玩游戏看视频休息。

就这么松懈到中考。

为什么小田能在初三执续进步？为什么能中考脱颖而出？

着手，这仅仅"留力冲刺"的天然为止。

小田初三的松懈，仅仅相对其他学生，然而相对他我方，也曾是初始聚焦和弥留了。

小田往时的生活，是元气心灵分红七八份，只留两份在学习。到了初三，莫得东说念主逼他，他我方也知说念至少把五六份元气心灵放到学习上，天然还有休息文娱的时辰，但也曾比我方从前聚焦多了。

演义写稿，亦然他我方评估元气心灵不够之后，天然的弃取。

他从未耗竭我方的学习元气心灵，一直有留力，只消一朝聚焦，收货天然会进步。

其次，这个孩子一直知说念我方在作念什么。

小田生活的作为、节律、主见和战术，一直是我方把控的。他想作念什么、不想作念什么，某段时辰我方的兴趣点在何处。他学习上和兴趣上的作为，齐是自主决定的，家长并不太介入。他想写演义的时候，齐是我方抱着电脑在飞机上写。

我在好意思国的时候和小田聊过他改日的主见和弃取，他以为我方照旧想在国内高考上大学，我方的兴趣也即是编程主见，好像率想选信息科技联系的工科，不求最 top 的大学，想考一个还算可以的理工科类院校。他认为我方是很内向的东说念主，将来相宜作念后台时代类职责。

头脑相当明晰。系数的松懈，齐和领会的自我分解相得益彰。

一朝该冲刺的时候，系数日常的自我惩处，齐会形成学习的自我惩处。

第三，这个孩子的试验才略很强。

小田从 8 岁初始随着童行书院参加 PBL 名堂制学习，也阅历过少年游戏想象师等多个名堂。

客岁在好意思国硅谷的夏日营中，小田的三东说念主小组，想象的 AI 居品是"匡助学生自动匹配兼职岗亭的网站"。他们不雅察到的市集需求是：学生齐很需要钱，然而不行去职责挣钱，如果有线上打零工的契机，学生齐很需要，而用东说念主单元可以用比市集价钱低的薪酬，找东说念主作念兼职。AI 时代可以在其中起到了解需求、了解贵寓、自动匹配等功能。

夏日营悉数一周，从小组设定好主见，到最终的文牍，唯一三天时辰，小田在这三天时辰里我方编出了一个网站，天然莫得加入 AI 时代，然而把"学生找兼职"的功能需求齐作念了出来。

那时他还很想归国之后继续这个名堂，作念成一个创业名堂。

想作念，坐窝就作念。这种试验力，换到学习里，即是恶果。

第四，这个孩子心态相当稳定。

小田客岁在洛杉矶夏日营，英语方面遭遇很大贫穷。

那时营里有好意思国粹生、新加坡学生、中国海外学校的学生，也有上海公立学校英语学得相当好的学生，比较而言，小田的英语不算好。授课的又多是好意思国大学老师（还带列国口音），因此率先上课的时候，小田好多东西听不懂。

但小田并莫得心扉背负。他的分组不睬想，他也罗致了，组里最小的一个男孩英语好，小田沉着和阿谁男孩配合。上课的时候使用 AI 同步翻译软件匡助我方，也一直进展听下来，临了文牍时候还挑战了一下我方。全程不会因为话语问题而情谊崩溃。

这种心态，在越难、越有挑战的地方（举例强手如云的校招步履），上风越赫然。

临了，我想说一下松懈的风趣。

小田的姆妈，在初三之前问我：是不是该逼他一下比较好？

但事实上，在系数这个词初三过程中，姆妈也莫得逼他。

当小田初三开学时要写演义，姆妈并莫得反对；因为学习太弥留而请假，姆妈也莫得拦阻。

这是不是太狂妄了？难说念不应该管管吗？

但这里看到的仅仅步履，没看见心扉。

当小田说想写书的时候，他可以不左顾右盼、锐意非凡地写；嗅觉我方学业忙不外来，也可以不患得患失、踌躇未决就停。这讲明他作念事的心扉背负很少，预料的更多是事，而不质疑自我。

想作念则作念，不担忧成败；当止则止，不担忧顺眼。这即是心扉的底气。在社会上浮千里多年的东说念主，能力意会这种底气的珍摄。

而若非遥远方在挥洒自由的松懈环境中长大，一个东说念主不可能有这么的底气。

而这种底气，是小田跟随一世的心扉资源。

小田是我究诘的系数学生中，家庭栽培最不冗忙的。

但亦然我究诘的系数学生中，初三过得最浅近班师的。

家庭最不冗忙，孩子也最不冗忙。

小田天生的头脑资质笃定很可以，这是他的上风，但他也绝非天资一骑绝尘的学生，不然也不可能之前多年仅仅"还可以，但从不拔尖"。

小田的父母，从始至终弃取的即是小田本东说念主。包括他的系数弃取、系数气象。

但愿今天的故事，能对你有少量点匡助。

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客岁我除了进行了这一系列学习究诘的探索，还推出了一套"好勤学习"视频课程。

这套课程不长，由 6 节视频课和 14 节音频课构成，还会配套有社群内的学习和琢磨。在短短的一套课里，我但愿从心扉学角度解读学生的学习旨趣，让父母能够平静定心育儿，让孩子平静主动学习。

好勤学习，不是强制，而是当某些心扉条款抖擞之后的天然为止。

好勤学习老师营，让你找到促进孩子学习的关节法门。

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